Gravação dos meus alunos: nova tela de acompanhamento da aprendizagem! Das tantas contribuições das neurociências para o ensino da leitura, há uma em especial que precisaria ser constante nas práticas docentes junto a estudantes dos Anos Iniciais:  o trabalho intencional para a aquisição da VELOCIDADE DE LEITURA. Leitores  lentos, que não automatizaram a relação fonema/grafema e […]