Trava-línguas como texto de apoio para o desenvolvimento da consciência fonológica Muitos estudos têm apontado, nas últimas décadas, para relações causais entre a consciência fonológica da criança (sua habilidade para analisar as palavras de sua língua) e seu sucesso/insucesso na alfabetização. Rompendo com “a ditadura do texto” (MORAIS, 2019), novas ou revisitadas proposições didáticas vêm […]